朝に大学に行って，日本語の授業のために与えられている自分のオフィスに行ってみました。机とパソコンが用意されているので，研究室としても使用したいと思います。ちなみに大学にもよるのでしょうが、UNRでは博士課程の学生用の個人（もしくは共有）の研究室は用意されていません。日本の大学院に所属していた時には大学院生用の研究室が用意されていたので，その点は若干不便だなと感じます。JPN 111はひとまずこの学期だけのパートタイムなので，そのあとには研究するときの場所をどうするかを考えていこうと思います。
11時から初めての授業が始まりました。UNRでの最初の授業は日本語の先生の仕事でした。これまでの教員経験があるといっても，大人の日本語学習者に英語で日本語を教えた経験はないので，緊張しました。授業開始前に教室で設備の確認などもしたかったのですが，10分前まで別の授業が行われていて教室に入ることもできませんでした。授業は50分が週に4回です。これまでの教員としての授業の受け持ち数と比べると格段に少ないとはいえ，初めての経験です。今日はシラバスの説明と簡単な自己紹介をしました。シラバスの説明はさすがはアメリカといったところか，かなり詳細に記載されていて，どのようにすると成績のどこにつながるのかが明示されていました。50分の授業が終わると，別のJPN111を担当している先生の授業を見学します。教員になってから思い起こせば他の先生の授業をまとめて見学する時間は取れていなかったので，貴重な経験になっています。
初めての大学院の授業もありました。といってもほとんどの授業はオンラインで行われるようで，私の場合のようにフルタイムで来ている学生向けに時おり対面の授業がある程度です。教育学向けの統計の授業でSPSSの使い方と自己紹介をして終了しました。統計処理を行う前には一般的に情報を数的に処理をしていくことになるのですが，名義尺度などの尺度の英語の言い方がなじみがなくて文脈を通して理解しました。語彙も背景知識も重要ですね。
This morning, I headed to campus and checked out the office I’ve been assigned for teaching Japanese. It has a desk and a computer, so I’m planning to use it as my workspace for research as well. Interestingly, UNR doesn’t provide individual (or even shared) research offices for PhD students. This is a bit different from my experience in Japan, where graduate students usually had designated research spaces. It’s a minor inconvenience, but something I’ll need to figure out as I go along. For now, I’m only teaching JPN 111 part-time this semester, so I’ll have to think about where I’ll do most of my research work in the future.
At 11 AM, I taught my first class. My first teaching experience at UNR was as a Japanese instructor. Even though I have prior teaching experience, I was pretty nervous since I’ve never taught Japanese to adult learners in English before. I wanted to check the classroom setup before class, but there was another class in the room until just 10 minutes before mine started, so I couldn’t get in early. The class runs for 50 minutes, four times a week. While it’s fewer hours than I’ve taught before, this is a whole new experience for me. Today, I went over the syllabus and did a brief self-introduction. The syllabus was incredibly detailed—something I’m learning is typical in the U.S.—with clear explanations of how each activity and assignment would affect the final grade. After my class, I observed another instructor teaching JPN 111. It’s been a while since I had the chance to observe another teacher’s class, so this was a valuable experience for me.
I also had my first graduate class today. Most of the courses in my program are online, with occasional in-person sessions for full-time students like me. Today’s class was a statistics course for education majors, where we were introduced to SPSS and did some self-introductions. Before diving into statistical analysis, we covered some basic concepts, like scales of measurement. The English terms for scales, like nominal scale, were new to me, so I had to rely on context to understand them. It made me realize just how important vocabulary and background knowledge are in these classes.
